BLOG

Ορισμός: είναι η εκούσια αδυναμία οργάνωσης και εκτέλεσης των αρθρωτικών κινήσεων.

Προωρότητα χαρακτηρίζεται ως ο τοκετός ενός εμβρύου πριν την 37η εβδομάδα κύησης.

Το κάθε παιδί είναι διαφορετικό και ξεδιπλώνει τις γλωσσικές του ικανότητες με το δικό του ρυθμό.

Η δυσαριθμησία είναι μια μορφή μαθησιακών δυσκολιών (Μ.Δ), που επηρεάζει την απόκτηση μαθηματικών δεξιοτήτων σε παιδιά με φυσιολογική νοημοσύνη.

Τα  τελευταία χρόνια πολλοί ερευνητές στρέφουν το ενδιαφέρον στα παιδιά και τους εφήβους που πλήττονται από ψυχικές διαταραχές (Polanczyk, Salum, Sugaya, Caye, & Rohde, 2015). Αυξανόμενος είναι και ο ρυθμός διαγνώσεων παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες από ιδιώτες ή γιατρούς δημόσιου φορέα.

Το άγχος είναι ένας όρος, που είναι δύσκολο να οριστεί μέσα σε λίγες λέξεις. Στο μακρινό 1926 πρώτος ο μεγάλος ψυχίατρος Sigmund Freud είχε θεωρήσει ότι το άγχος έχει βιολογικό και κληρονομικό υπόβαθρο και διαδραματίζει σπουδαίο ρόλο για την επιβίωση του ανθρώπου και ότι το άγχος είναι απόρροια μιας τραυματικής κατάστασης, όπου τα ερεθίσματα είναι πολλά και το εγώ δεν μπορεί να τα ελέγξει και να τα αποφορτίσει, με αποτέλεσμα να δημιουργείται έτσι το άγχος.

Η κατάκτηση του λόγου είναι τόσο φυσικό όσο το να βλέπει κανείς ένα παιδί να μεγαλώνει ή να παίρνει βάρος. Ωστόσο, για ένα μικρό αριθμό περιπτώσεων η απλή έκθεση στον λόγο δεν είναι αρκετή και η ομιλία δεν ξεκινά την προκαθορισμένη στιγμή ούτε εξελίσσεται ομαλά. Κάποιες φορές, συμβαίνει το παιδί να μη μιλά καθόλου ή να οργανώνει τον λόγο του αφύσικα, παρουσιάζοντας με αυτόν τον τρόπο έναν διαταραγμένο λόγο.

Δυσκολία στη λεπτή κίνηση
Παράδειγμα:

• Το παιδί δυσκολεύεται να χειριστεί παιχνίδια που απαιτούν λεπτές κινήσεις όπως η συναρμολόγηση ενός πάζλ ή χρήση ψαλιδιού.
• Το παιδί παρουσιάζει κακό γραφικό χαρακτήρα ή δεν πιάνει σωστά το μολύβι.
•  Έχει δυσκολίες στη χρήση φερμουάρ, το κούμπωμα κουμπιών και το δέσιμο των κορδονιών.

Η φωνολογική ενημερότητα αναφέρεται στη δεξιότητα εκείνη που επιτρέπει στα παιδιά να αναγνωρίζουν τα διακριτά στοιχεία του λόγου, τα φωνήματα.

Οι μαθησιακές δυσκολίες είναι η αδυναμία ή η ανικανότητα του ατόμου να αποκτήσει γνώσεις και δεξιότητες που θεωρούνται αναγκαίες για την ομαλή προσαρμογή του στις απαιτήσεις του περιβάλλοντός του, στη συγκεκριμένη περίπτωση, του σχολικού (Κάκουρος & Μανιαδάκη, 2005).

Η υποστήριξη των παιδιών μας, στη μάθηση, αποτελεί σύνθετη διαδικασία, τη στιγμή που ο κάθε γονέας καλείται να αναλογιστεί τον αντίκτυπο πλήθους ετερογενών παραγόντων που επιδρούν –μεμονωμένα και συνδυαστικά– σε αυτή.